Эссе
Fall 1997
Формирование (изменение) мира, основанного на знаниях, в условиях Информационной Революции
Ю.Демченко



1. РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ И ФОРМИРОВАНИЕ СОЗНАНИЯ СОВРЕМЕННОГО ЧЕЛОВЕКА В УСЛОВИЯХ ИНФОРМАЦИОННОЙ РЕВОЛЮЦИИ

Чем существенно мыслительные образы античных гностиков отличались от наших образов?

Влияние НИТ на структуру представления и усваиваемости информации: ИТ учат оперировать информационными образами/обьектами в уме и делать (планировать, моделировать, предвосхищать) преобразования над обьектами/понятиями,

т.е.

НИТ служат необходимым элементом, стимулятором, катализатором фомирования нового типа мышления (менталитета)

Интернет/WWW является очень глубоким аналогом мышления - те же способы и возможности оперирования обьектами и образами Cовременные средства и методики НИТ содержат в основе своей средства для поддержки рутинной методической работы поисково- исследовательского характера (то, что ранее делали специализированные научные методики и направления)


Появление новых (социально-философских) знаний в среде техничесикх специалистов

САМЫЕ СУЩУСТВЕННЫЕ скачки были, когда возникали средства, позволяющие продолжить мышление

РЕЧЬ

РИСУНОК - возник ранее или одновременно с речью, но ранее письма

МУЛЬТИМЕДИА первобытного человека - рисунок + речь + танец

ПИСЬМО - по сути та же рисованная речь

МУЛЬТИМЕДИА античного человека - рисунок + текст + скульптура + (танец)
КАРАНДАШ + БУМАГА - те же возможности - письмо + рисунок

КНИГОПЕЧАТАНИЕ - первая мультимедиа реальная, но без движения и возможности интерактивного взаимодействия.

НОВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ идут в направлении приближения к мыслительной деятельности,процессу, т.е. человек подсознательно ищет себе средства усиления своих возможностей и интеллектуальных способностей и расширения их в Интеллектуально- духовном пространстве
 
 
Cущности Обьекты/ субьекты Информация - обмен Время - среда
ИДОСы (Мысли, истины, фантомы, души, ангелы)
Человек
  1. Книги 
  2. коммуникации 
  3. речь 
  4. письменность 
  5. Мораль 
  1. память + генетический код 
Животные
  1. свет 
  2. звук 
  3. поведение 
  4. генетический код 
  1. Память 
  2. генетический код 
Растения
  1. свет 
  2. сенсорика 
  3. поведение (генетическая память)
  1. биологические процессы 
  2. зависимость от физической природы
  3. генетическая память 
Неживой мир
  1. Физические обьекты 
  2. Физические обьекты + генерируемые поля (или производимые искажения общего поля) 
  1. сенсорика 
  2. поле 
химические и физические процессы


2. ИССЛЕДОВАНИЯ В ОБЛАСТИ КАРМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ и СВЯЗЬ ИХ С РАЗВИТИЕМ ГЛОБАЛЬНОГО ИНФОРМАЦИОННОГО ПРОСТРАНСТВА 

Теория кармы и морали/духовности как способ существования в Информационно- кармическом мире (ИКАРМ) - икарме (где основным понятием, понятным нам, есть знание), - очень сходна с верованиями язычества Тогда интересен вопрос инкапсуляции в эту теорию понятия ЗНАНИЯ. ОБ АНТИЧНЫХ ГЕРМЕТИКАХ - теория врожденных знаний?



3. ЗНАНИЕ и СОЗНАНИЕ 
Знания - достоверная информация о реальном мире.
Знания - структурированная, классифицированная информация, хранящаяся в различной форме, подтвержденная опытом и активированная сознанием ФИЛОСОФСКИЕ АСПЕКТЫ - Которые отсутствуют! Сейчас исследователь в развивающихся странах (Украине) стоит ногами в "Каменном веке", а голова его находится в "Информационном веке" - наличие такого контраста может давать достаточно обширную пищу/базу для научных исследований

ТЕОРИЯ ДИАГНОСТИКИ КАРМЫ Лазарева - какие аксиомы (предположения) можно принять, исходя из предпосылок информационного пространства и процесса вхождения человечества на уровень супраментального (информационного) сознания



4. ВОПРОСЫ об изменении сущности основных понятий и истин с развитием Глобального Информационного Пространства 

Предполагая уровневую, слоевую структуру мира, можно представить наше существование и ограничение наших чувств, как жизнь под простыней со стороны и изнутри.

Исходя из Информационно- кармической модели мира и человечества, можно сформулировать следующие ВОПРОСЫ:

4.1. В чем необходимость прихода Информационного века?

4.2. Как можно одним словом определить существенную роль человека в или с точки зрения Информационного века?
4.3. Есть ли связь между физической основой нашего мира и его информационно- духовным отображением?
4.4. Если есть Всевышний разум, то зачем столько людей? 4.5. Зачем и почему мир был начат?

Что такое Бог, котрый сейчас выступает как высший судья и носитель морали и порядка?

B.S. Являются ли данные размышления Богохульством и подлежат ли наказанию с точки зрения Бога и с точки зрения Высших порядков. - Ведь то, что делает Лазарев, приписывая прежде принадлежавшие только Богу принципы (заповеди) морали более обьективной реальности, чем Бог, - карме, это то же самое ограничение, оттеснение Бога далее за границы непознанного. B.S. Здесь можно отвлечься на Принцип обратной связи (несущий в себе причинно- следственную связь и время проявления). 4.6. Почему мы наблюдаем, что Библейские и пророческие предсказания не сбылись?
4.7. Действительно ли падает мораль, началось безбожие и ширится отказ от религии, и над человечеством поэтому нависла катастрофа? 4.8. Как изменилось мышление человека за обозримое (мысленно) время? 4.9. Изменилось ли понятие знания и познания, если сюда начинает входить процесс (производственный) пераработки и воспроизводства знаний? 4.10. Выходят ли наши знания за пределы (физического) реального мира? 4.11. Можно ли провести аналогию между (существованием) самоорганизующегося (уже существующего) пространства знаний - информации - ИКАРМа и последовательным формированием новых организационных типов (природы) 4.12. Остается ли таким же, как прежде, понятие времени, как непосягаемой Сущности?
Yuri Demchenko, 1997.